Seminarreihe4b

11.3.2008

9.00 - 9.45 hod. (Dr.T. Gröger, Sächs. Staatsministerium Umwelt Landwirtschaft=Saské ministerstvo ŽP a zemědělství, Dresden),

financování NATURY 2000 - rámcové podmínky a nástroje

v Sasku

9.45 - 10.30 hod. (paní Lenka Vokasová, MŽP ČR, Praha)

financování Natury 2000 - rámcové podmínky a nástroje v ČR

10.30 - 11.15hod. (paní Kretzschmar, DVL Sachsen=Německé sdružení pro péči o krajinu, koordinační pracoviště Sasko, Dippoldiswalde).

Finanční možnosti pro zemědělce a lesní hospodáře, obce a další uživatele půdy prostřed. NATURY 2000

11.15 - 12.00 hod. (pan Petr Bauer, CHKO Labské pískovce, Děčín společně s panem Holmem Riebe, NP Saské Švýcarsko, Bad Schandau).

Možnosti a zkušenosti v oblasti německo-české spolupráce v oblasti NATURY 2000 na příkladu NP Sächsische Schweiz=Saské Švýcarsko / České Švýcarsko)

Část III: Didakticko-pedagogické metody pro

zdařilou exkurzi do přírody

(pátek, 28.3.2008, 17.00 hod - neděle, 30.3.2008,

13:00 hod.) NSZ Annaberg

Vedení a moderace: Sebastian Diedering

Jak sestavím přírodně-pedagogickou exkurzi? Co musím

učinit, aby mi účastníci naslouchali a mohli sledovat výklad?

Co je zvláštního na exkurzi v chráněném území NATURA 2000?

Vyzkoušíme mnoho metod, vypracujeme triky (nápady)

pro exkurze do přírody a naučíme se odpovídat na

nejdůležitější otázky k problematice Natury 2000.

V první části se pokusíme pomocí definice

ekologického vzdělávání a naší vlastní motivace pro tuto práci

najít opis vydařeného učení - Čeho chci dosáhnout mojí

přírodně-pedagogickou exkurzí?

Ve druhé části se naučíme postup pro sestavení exkurze do

přírody a všeobecná pravidla pro chování a vystupování v

roli přednášejícího. Měl bych zajistit stálý klid nebo raději podpořit živou spoluúčast? Jak dosáhnu toho, aby mi všichni naslouchali ale přesto v centru zájmu aby zůstala příroda?

Ve třetí části vyzkoušíme některé metody, které lze dobře použít pro témata NATURY 2000: ve hře úloh budeme jako zmocněnec NATURY 2000 jednat s uživateli území na chráněném území, naučíme se o zvláštnostech určitých životního prostředí atd.